L’accès à la hors classe des personnels de direction (BO du 4/01/2018) devrait prendre en compte les conditions d’exercice du métier sans que celles-ci aient été définies. L’accès à l’échelon spécial se ferait à l’analyse des mêmes éléments, en contradiction avec les négociations du PPCR.

jeudi 11 janvier
Personnels de direction

Si les personnels de direction s’estiment, dans leur grande majorité, satisfaits de l’intérêt de leur travail et du sens qu’ils y trouvent, ils sont 25% à déclarer se trouver en état d’épuisement professionnel. Retour sur les premiers résultats de l’enquête sur le moral des personnels de direction.

Évaluation chiffrée ou par compétences, lourdeur du bulletin… Beaucoup d’enseignants sont aujourd’hui désemparés quant au LSU entre commande ministérielle et travail de terrain. Pour le Sgen CFDT Auvergne, il faut absolument accompagner les personnels dans ces changements de pratiques.

Comment développer la mixité sociale et scolaire dans les différentes voies du Lycée et construire des parcours favorisant une insertion professionnelle réussie ? Les propositions du Sgen-CFDT…

L’instruction publiée le 13 avril vise à préparer spécifiquement les établissements au risque « attentat/intrusion » suite aux menaces terroristes.
Cette préparation est évidemment impérative, mais elle ne doit pas pour autant obérer la construction d’une culture de la sécurité.

Personnels de direction

La CAPN des personnels de direction s’est tenue les 29 et 30 mars 2017. Le Sgen-CFDT en sortie de CAPN vous donne tous les éléments pour comprendre le mouvement et connaitre les affectations.

jeudi 30 mars
lycées professionnels

Des organisations syndicales (FO-Snetaa et FSU-Snuep ) s’auto félicitent de leur succès : elles ont obtenu le maintien du diplôme intermédiaire (BEP) et le retrait du projet de fusion des bac pro commerce et vente en un seul Bac pro métiers du commerce et de la vente.

lycées

La réforme du collège, la suppression du redoublement, l’importance du choix du cycle terminal et de la construction d’un parcours bac-3/bac+3 imposent de repenser la classe de seconde en lycées pour en faire une classe commune à tous.