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Face à la crise historique du recrutement et une attractivité en berne des métiers de l’enseignement, les organisations syndicales signataires demandent à être reçues très rapidement en audience multilatérale en présence des deux ministères.

Le 30 janvier dernier, les textes fixant les modalités du DNB à compter de la session 2026 ont été présentés au Conseil Supérieur de l’Éducation. La CFDT Éducation Formation Recherche Publiques a voté contre, nous vous expliquons ici pourquoi nous nous opposons à ces changements.

C’est officiel ! Suite à l’appel d’offre public, le groupement Mgen / CNP Assurances sera chargé de mettre en œuvre le nouveau régime de complémentaire santé des agentes et agents de l’Éducation Nationale, de Jeunesse et Sports Vie Associative et de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.

Le 27 mars, amplifions la mobilisation pour le service public de l’enseignement supérieur et de la recherche !

Pour améliorer les conditions de vie des enfants d’un parent isolé, le rectorat a mis en place une bonification lors des demandes de mutations intra-académiques.

Les résultats de l’enquête présentée en formation spécialisée ministérielle confirment les multiples alertes syndicales.
L’amiante est massivement présent dans les établissements et les écoles.
Il peut constituer un grave danger pour la santé au travail des personnels et des élèves.

Alors que les programmes de cycle 3 ne sont pas encore publiés, le Ministère entend les mettre en œuvre dès la rentrée prochaine, une équation impossible sauf à mettre tous les personnels en tension. L’intersyndicale, dont la CFDT, demande de reporter leur application.

Son origine ? des manifestations de femmes au début du 20e siècle en Europe et aux États-Unis, pour revendiquer l’égalité des droits, de meilleures conditions de travail et le droit de vote.

Violences sexistes et sexuelles au travail : que faut-il savoir des obligations de l’employeur ? comment agir quand on est victime ou témoin ? qu’en est-il du respect des droits de la personne mise en cause ? en tant qu’agent·e, que doit apporter la formation sur ce sujet ?