Nous avons à notre disposition de nombreux dispositifs pour soutenir nos actions auprès des élèves ayant des besoins particuliers dans le système scolaire et hors système scolaire. Vous trouverez dans cet article un point sur ses dispositifs.
Solliciter l’équipe pédagogique, établir un lien avec la famille.
Rappel des Sigles:
GEVASCO: Guide d’EVAaluation des besoins de compensation en matière de SCOlarisation
MDPH: Maison Départementale des Personnes Handicapées (03 – 15 – 43 – 63)
PAI: Projet d’Accueil Individualisé
PAP: Plan d’Accompagnement Personnalisé
PPRE: Programme Personnalisé de Réussite Educative
PPS: Projet Personnalisé de Scolarisation
Pour plus d’informations, cliquez ici!
Les personnes ressources :
Après avoir réuni l’équipe pédagogique au sein de l’école, vous pouvez contacter différentes personnes ressources en fonction du problème détecté. Contacts 03 – Contacts 63
Les infirmier.e.s et les médecins scolaires :
Les infirmier.e.s scolaires sont rattaché.e.s à des établissements du second degré mais peuvent intervenir dans les écoles afin de participer au dépistage de troubles particuliers.
Les médecins scolaires doivent être sollicités pour l’élaboration des PAI et PAP, ils rencontrent les élèves afin de procéder à un diagnostic.
Plus d’infos sur les infirmier.e.s et les médecins scolaires 63 , les infirmier.e.s et les médecins scolaires 03.
Le SGEN-CFDT regrette l’absence de moyens alloués à la médecine scolaire et continue à militer pour son amélioration.
Compte rendu de l’audience Médecin Scolaire de décembre 2017
Les PSY-EN peuvent être sollicités avec l’accord des familles, ils rencontrent les élèves sur le temps scolaires et participent au lien avec les familles.
Les enseignants référents accueillent, informent et accompagnent les familles dans les procédures. Il fait le lien entre les familles et les différents professionnels intervenant autour de l’élève. Affectés à un secteur géographique, vous retrouverez leurs coordonnées sur les organigrammes des DSDEN.
Le pôle EBEP – Ressources pédagogiques ASH : Ce pôle regroupe des enseignants qui se sont spécialisés dans les difficultés des Elèves ayant des Besoins Educatifs Particuliers.
Pour les contacter, retrouvez leur coordonnées sur le site de la DSDEN63
Les dispositifs à l’extérieur de l’école:
De nombreux élèves bénéficient de suivis à l’extérieur de l’école, pendant le temps scolaire. Quelles sont ces structures et qu’apportent-elles à nos élèves?
Les familles peuvent s’adresser à ces différentes structures en dehors du cadre scolaire.
Les CAMSP : Les Centres d’Action Médico-Sociale Précoce proposent des bilans et une orientation de soins pour des enfants de moins de 6 ans
Les CMP : Les Centres Médico-Psychologiques sont des structures de soins dépendant du secteur psychiatrie. Rattachés à un hôpital public, ils regroupent des équipes pluridisciplinaires et proposent une offre de soins médico-sociaux, pris en charge intégralement par la sécurité sociale.
L’orientation vers un CMP est défini par une sectorisation et donc le lieu d’habitation des parents.
Les CMPP : Les Centres Médico Psycho Pédagogiques sont des établissements médico-sociaux, gérés le plus souvent par des associations. Les CMPP proposent aussi les services d’une équipe pluridisciplinaire, composée généralement de pédopsychiatres, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, assistants de service social…) mais leur action à une vocation plus pédagogique. Leur financement est lui aussi assuré par la sécurité sociale, et les consultations complètement gratuites.
L’Hôpital de jour : L’hôpital de jour est un dispositif proposé par un service de pédo-psychiatrie dont la mission est d’offrir un programme regroupant des activités d’évaluation, de diagnostic et de traitement aux élèves présentant des troubles et difficultés psychologiques, psychiatriques et relationnels divers. L’accueil des enfants est lui aussi soumis à une sectorisation géographique.
Le Centre référence des troubles du langage et des apprentissages est un centre référent pour les troubles spécifiques du langage, il propose une consultation multidisciplinaire attachée à une équipe hospitalière universitaire qui réalise un diagnostic précis et oriente les familles vers la prise en charge rééducative et le mode de scolarisation le plus approprié.
Le CRA Auvergne – Centre Ressources Autisme : C’est un établissement médico-social qui a ouvert ses portes en novembre 2007. Il est géré et hébergé par le centre hospitalier universitaire (CHU) Gabriel-Montpied de Clermont-Ferrand. Il comporte deux unités : une unité pour enfants et adolescents et une unité pour adultes. Il intervient en complémentarité avec les autres prises en charge.
Suite à une demande des familles auprès de la MDPH, les élèves peuvent aussi être orientés vers:
Les IME : Ce sont des Instituts Médico-Educatifs qui accueillent les enfants ayant une déficience intellectuelle.
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Les ITEP : Ce sont des Instituts Thérapeutiques Educatifs et Pédagogiques, qui accueillent des enfants ayant des difficultés psychologiques s’exprimant par des troubles du comportement perturbant leur socialisation et leur scolarisation.
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